Pszichológia és pszichiátria

Társadalmi alkalmazkodás

Társadalmi alkalmazkodás - az alanyok társadalmi környezettel való kölcsönhatásának formája, az egyén aktív alkalmazkodása a feltételekhez, a társadalom igényeihez. Ezt a folyamatot az emberi tárgynak a társadalomba való beilleszkedésére is hívhatjuk, amelynek következménye az önismeret fejlődésének elérése, szerepjáték-viselkedés kialakítása, az önkiszolgálás és az önkontroll képességének fejlesztése, megfelelő kapcsolatok kialakítása a környező társadalommal. A társadalmi adaptáció folyamata magában foglalja a különböző szervek funkcióinak átalakulásával, a rendszerek átszervezésével, a korszerű képességek, szokások, tulajdonságok, képességek fejlesztésével való közvetlen kapcsolatot, amely az egyéni környezet megfelelőségéhez vezet.

Szocio-pszichológiai adaptáció

A társadalom, mint oszthatatlan társadalmi szervezet normális működésének legfontosabb és szükséges feltétele a normának megfelelő megfelelő társadalmi és pszichológiai adaptáció. Végül is magában foglalja a téma társadalmi körülményekbe való integrálását a társadalom társadalmi struktúrájának státusának megszerzésével, pozíciójával.

Egy személy társadalmi alkalmazkodása demonstrálja az adott társadalom előírásainak és értékorientációinak hozzárendelésének folyamatát.

A pszichológiai adaptáció a dinamikus személyiségmintázat szerkezetátalakításában nyilvánul meg, összhangban a környező világ új követelményeivel. A pszichológiai tudományban az alkalmazkodási folyamatok olyan átmenetet jelentenek, amely egy érzékszervi érzékszerv vagy receptor egy reaktív vagy érzékeny területén, amely átmeneti jellegű.

A szociális pszichológiai tudomány az alkalmazkodás során a kapcsolati rendszer kulturális vagy társadalmi szempontból történő módosítására utal. A létfontosságú szerkezeti átalakulást vagy viselkedési szerkezetátalakítást szocializációnak tekintik.

Az egyén társadalmi alkalmazkodása határozza meg a személyiség bizonyos állapotát, amelyben egyrészt teljes mértékben kielégíti szükségleteit és környezeti feltételeit, másrészt pedig egy olyan folyamat, amelyen keresztül az ilyen harmónia megvalósul. Az alkalmazkodás mint folyamat a környezet átalakulása és a változások alakulása a tárgyak testében az adott helyzetnek megfelelő intézkedések alkalmazásával.

A. Nalchadjian és I. Kalaykov által javasolt szocio-pszichológiai adaptációs folyamat két, egymással szemben ellentétes osztályozása létezik.

Az alábbiakban az A. Nalchadjian szerinti adaptáció besorolása látható. Egy személy társadalmi alkalmazkodása a normának megfelelően történhet, eltérhet a normától, akkor beszélni kell a deviáns adaptációról. Emellett kiemelte a kóros alkalmazkodást. A normális alkalmazkodási folyamat egy személyt stabil adaptációhoz vezet egy tipikus problémás helyzetben, anélkül, hogy szerkezete rendellenesen alakulna, és nem sérti az előírásokat, a társadalmi egyesülés követelményeit, amelyekben a személyiség aktivitása zajlik.

A deviáns vagy abnormális szocializációt a személyes szükségletek kielégítése jellemzi egy adott társadalmi környezetben vagy csoportban, ugyanakkor a szociális folyamat más tagjai elvárásait az egyén viselkedése miatt nem valósítják meg. Egy olyan folyamat, amely teljesen vagy részben rendellenes mechanizmusok és viselkedési variációk révén valósult meg, patológiás komplexek, karakterisztikumok kialakulásához vezet, amelyek neurotikus tüneteket és pszichopatikus szindrómákat képeznek. Ezt a folyamatot patológiai adaptációnak nevezik.

Az I. Kalaykov által javasolt besorolás háromféle alkalmazkodási formát tartalmaz: külső, belső és adaptációs. A külső alkalmazkodást olyan folyamatban fejezzük ki, amelyen keresztül az alany alkalmazkodik az objektív külső problémás helyzetekhez. Belső adaptáció, az egyén belső tulajdonságainak átalakulásának folyamatát, az új külső kialakulása miatt kialakult új formát. Egy új társadalmi környezetben, egy olyan kollektívában, ahol más értékek, szabályok, követelmények és viselkedési módszerek érvényesülnek, az újrafelhasználást eszközként jellemezte, ahol teljesen más vezető tevékenység van. Az újbóli alkalmazkodást a normák, előírások, értékek, társadalmi szerepek, viselkedésformák, valamint különálló adaptív mechanizmusok felülvizsgálata vagy elutasítása részben vagy egészben. Ezt a folyamatot komoly személyes módosítások kísérik.

A társadalmi alkalmazkodás folyamata szorosan kapcsolódik az egyéniség kialakulásához. Az egyének társadalmi alkalmazkodása számos egyéni pszichológiai jellemzővel rendelkezik, aminek következtében nem lehet egyidejűleg és ugyanolyan hatalommal ellátni a tárgyak különböző területein.

A szocio-pszichológiai adaptáció az egyének egy bizonyos csoportba történő beültetésének folyamatára utal, amely magában foglalja azokat az abban kialakult kapcsolati rendszerben. A társadalmi-pszichológiai adaptációs folyamat két részre kell osztani. Az első olyan bizonytalan társadalmi események számának növekedését tartalmazza, amelyekben a tárgyak egy bizonyos társadalmi szövetsége még nem rendelkezik normatív előírásokkal a saját tevékenységük feladatairól és gyümölcséről. Ezenkívül az ilyen szabályozás nem létezik olyan csoportoktól sem, amelyek magasabb szintű társadalmi szinten vannak, vagy saját csoportos tapasztalataik alapján. A második komponens a társadalmi valóság átalakulása, amelyhez a társadalmi aktivitás és a társadalmi szerepek új formáinak megjelenése kíséri, ami a kollektív tudatosság szintjén megfelelő többváltozós megnyilvánulásokhoz, konkrét, korábban nem létező csoportos előírások megjelenéséhez vezet, beleértve az orientációjukkal ellentétes normákat.

Az egyén társadalmi alkalmazkodása a társadalmi tevékenység és az egyén társadalmi természetének összekötő eleme, miközben előmozdítja a fejlődést, és jelentősen gazdagítja a társadalmi környezetet és az egyén természetét. Az adaptációs folyamat központi eleme az egyén önbecsülésének, igényeinek és vágyainak összefüggése a potenciállal és a társadalmi körülmények valóságával, amely magában foglalja a környezet és az egyén kialakulásának tendenciáit is. A környezet egy tárgyat vagy egy csapatot érinti, amely szelektíven asszimilálja vagy átalakítja az ilyen hatásokat saját belső természetének megfelelően, és a téma vagy a csapat aktívan befolyásolja a környező körülményeket. Egy ilyen adaptációs mechanizmus, amely egy személy szocializációja során alakul ki, tevékenységének alapja és a viselkedési reakciók alapja.

A gyermekek társadalmi alkalmazkodása

A társadalmi adaptáció folyamata a szocializáció szerves része. A szocializáció a tanulás, az adaptáció pedig a tanított változás. A Socium bizonyos társadalmi szerepeket ró az egyénekre, de elfogadásuk, teljesítésük vagy megtagadásuk mindig a személyes jellegük alapján történik. A gyermekek társadalmi alkalmazkodása sajátos társadalmi szintű alkalmazkodási szintekkel rendelkezik: társadalmi, csoportos és egyéni.

Egy gyermek számára az iskola előtti oktatási intézménybe való belépés mindig bizonyos pszichológiai nehézségeket okoz. Ilyen nehézségek merülnek fel azzal a ténnyel, hogy a szülő gyermek az ismerős családi környezetből az iskola előtti állapotba költözik. Az óvodai intézmények helyzete kissé specifikusnak tűnhet a gyerek számára. Végül is, egy óvoda egy speciális mikro-társadalmi világ, amely nem lehet ellentétes a családi viszonyokkal. Az óvodai intézmények ilyen jellegzetességei közé tartozik egy hosszú távú tartózkodás egy viszonylag nagy számú társa egy időben, ami a fertőzés valószínűségének és a gyermekek gyors fáradtságának növekedéséhez vezet.

A következő sajátos jellemzők a gyermekekkel kapcsolatos megközelítések bizonyos pedagógiai módszerei, amelyek provokálják a gyermekek egyéniségének megnyilvánulásait. A nem megfelelő neveléssel ez negatív reakciókhoz és gyermekes viselkedés megnyilvánulásához vezethet. Az új társadalmi helyzet a gyermekek megfelelő viselkedési formáit igényli.

Társadalmi adaptációnak nevezzük az alanyok képességét saját magatartásuk módosítására a társadalmi környezet változásaival összhangban.

Az adaptáció fogalma szó szerint az adaptációt jelenti. A változó környezethez való alkalmazkodás képessége a bolygó összes élő lényével rendelkezik. Ez egy univerzális jelenség. Például a növények alkalmazkodnak a talajhoz és az éghajlathoz, és az állatok az élőhelyhez.

A szervezet legoptimálisabb és kényelmesebb létezése érdekében bizonyos körülmények az adaptáció tulajdonságai miatt jönnek létre. Ha egy egyén teljesen egészséges, jó érzelmi reakciója van, elégedett a saját életével, akkor ezt az állapotot fiziológiai adaptációnak nevezik. Azonban, ha bármilyen változtatásra van szükség, a folyamatban lévő rendszerek intenzívebben kezdenek dolgozni, mivel a reakciók bármilyen átszervezése a stresszfolyamatok növelését igényli. Például amikor az egyén emelkedik, a lélegzése gyorsabb és szívverése gyorsul. Ezt az állapotot feszes adaptációnak nevezik. Ilyen szerkezetátalakítás esetén, ha nem haladja meg az alkalmazkodási mechanizmusok kapacitását, akkor ez a szerkezetátalakítás és az általa okozott feszültség a fiziológiai adaptáció következő szintjéhez vezet, vagyis olyan reakciókhoz vezet, amelyek a legjobban megfelelnek egy adott helyzet igényeinek.

Az adaptív kapacitás túllépése során funkcionális rendszereket alkalmaznak a kedvezőtlen terhelésekre, amelyek a patológiás adaptáció egyik formája. Az alkalmazkodás patológiájának tipikus megnyilvánulása a betegség. A stresszállapotok az adaptációs mechanizmusok lehetőségeinek túllépése miatt keletkeznek. Ennek megfelelően, mely testrendszer jobban érdekli a stresszreakciókat, megkülönböztethető a fájdalom, az érzelmi vagy mentális stressz.

Szóval, hogyan alkalmazkodnak a csecsemők az adaptív folyamatokhoz? Milyen mértékben ez a minőség veleszületett, és mi a fejlődés során? A biológiai adaptáció legfényesebb megnyilvánulása a baba születése. A prenatálistól az extrauterinig történő átmenet az apró emberi testből az összes alapvető rendszerének alapvető tevékenységének, mint például a keringési rendszer, az emésztés, a légzés alapvető szerkezetének átalakítását igényli. A születés idejére ezeknek a rendszereknek képesnek kell lenniük a funkcionális átalakítások elvégzésére, vagyis az adaptációs eszközök megfelelő befogadóképességének kell lennie. Az egészséges újszülött megfelelő fokú készséggel rendelkezik és gyorsan alkalmazkodik az extrauterine környezethez.

A többi funkcionális rendszerhez hasonló alkalmazkodási mechanizmusok rendszere folytatja saját kialakulását és javulását a posztnatális ontogenetikai fejlődés sok éve alatt. A gyermek után közvetlenül a születés után lehetőség nyílik a társadalmi alkalmazkodási folyamatra fokozatosan kialakulni, amikor a gyermek az őt körülvevő társadalmi környezetet kezeli. Egyrészt az idegrendszer funkcionális rendszerének fejlődésével párhuzamosan az adaptációs képesség kialakulása, másrészt szorosan kapcsolódik a családi körülményekre jellemző viselkedési válaszok kialakulásához.

Tehát, egy kisbabának, a gyermekgondozási központba való belépéskor teljesen megváltozik a környezet legfontosabb paraméterei. Az iskola előtti iskola körülményeihez való alkalmazkodás során minden gyermek másképp tud átadni az érzelmi stresszel kapcsolatos nehézségeket. Itt megkülönböztethetjük a könnyű alkalmazkodási folyamatot, mérsékelten súlyos és nehéz.

Az enyhe adaptációs formában a gyermek kifejezi a feszültséget, amelyet rövidtávú negatív érzelmi állapotban van. Gyakran először az óvodai intézménybe való belépést követően a gyermekek rosszabbodtak az alvás és az étvágy, nem akarnak játszani a többi babával. A fenti megnyilvánulások a felvétel után egy hónapon belül jelentkeznek.

A mérsékelt súlyosság alkalmazkodását a baba emocionális állapotának normalizálódásának lassabb előrehaladása jellemzi. Az első hónapban a gyermek 10 napig terjedő betegségben szenvedhet, és nem okoz szövődményeket.

A súlyos alkalmazkodást egy meglehetősen hosszú pálya jellemzi (időnként több hónapig is tarthat). Két variációban fordulhat elő: vagy gyakran előfordulnak olyan betegségek, amelyek gyakran fordulnak elő olyan szövődményekkel, mint a középfülgyulladás, a bronchitis stb., Vagy a viselkedési reakciók tartós megsértése figyelhető meg a pre-neurotikus állapotban.

A tanulmányok azt mutatták, hogy az ilyen idősebb korú csecsemőket pszicho-neurológiai adagolókban regisztrálták. Hasonló stresszes helyzetekben, mint például a régebbi csoportba való átmenet, az iskolába, a gyermekeknél nem megfelelő viselkedési reakciók figyelhetők meg.

Ha a gyermekek és serdülők társadalmi alkalmazkodása súlyos, akkor ezeket a gyermekeket egy pszichoneurológushoz kell küldeni egy konzultáció céljából. Mivel a súlyos alkalmazkodás mindkét változata negatív hatással van nemcsak a gyermek kialakulására, hanem az általános egészségi állapotra is. Éppen ezért a szülők és gondozók elsődleges feladata, hogy megakadályozzák a gyermeknek az óvodai vagy iskolai intézménybe való beérkezését követő súlyos alkalmazkodás kialakulását. Valójában a jövőben az adaptációs nehézségek még a pubertás idején is akutak lesznek. Az adaptáció áthidalásának megkönnyítése és a nehézségekkel küzdő gyermekek segítése az adaptáció során olyan társadalmi adaptációs programot fejlesztettek ki, amely tartalmazza a serdülők nehéz élethelyzeteinek leküzdésére irányuló tevékenységek terjedelmét, formáját és eljárását.

Az alkalmazkodás nehézsége az alábbi tényezőknek tudható be: a baba egészségi állapota, fejlődési szintje, életkora, a társadalmi és biológiai történelem körülményei, az alkalmazkodási potenciál megfelelőségi szintje. A szülőktől való elválasztás és a 11 hónapos és másfél év közötti életkörülmények változása nehezebb. A mentális stressz megszerzése ebben a korban meglehetősen nehéz megmenteni a babát. A régebbi korszakban a szülőktől való szétválasztás fokozatosan elveszíti stresszes hatását.

A biológiai okok közé tartoznak a toxicitás és a betegség terhesség alatt szenvedő betegsége, születési szövődményei, a baba betegségei akár három hónapos életidőig. A gyerekek állandó betegsége az óvodai intézménybe való belépés előtt is befolyásolja az alkalmazkodás nehézségét. Szintén fontosak a társadalmi szféra káros hatásai. A morzsák születése után jelennek meg, és azt találták, hogy nem biztosítják a gyermeknek a korának megfelelő megfelelő módot. A rendszer betartásának elmulasztása a gyermekek gyors fáradtságához, a psziché késleltetett fejlődéséhez, a képességeknek és az életkornak megfelelő személyes tulajdonságok kialakulásának gátlásához vezet.

Az alkalmazkodóképesség önmagában nem képződik. Ez a képesség bizonyos mértékű képzést igényel, amely egyre bonyolultabbá válik a növekvő folyamatban, de meghaladja az adott korszak képességeit. E minőség kialakulása általában a gyermekek szocializációjával és a psziché fejlődésével párhuzamosan történik. A gyermeket olyan körülmények között kell elhelyezni, amellyel meg kell változtatnia a megalapozott viselkedést, még akkor is, ha úgy döntenek, hogy nem adják át azt egy óvodai intézménynek.

A társadalmi alkalmazkodási folyamatot az iskolai környezetben is jellemzi. Különösen nehéz az oktatás első éve. Ez annak köszönhető, hogy a gyermek helyét a társadalmi kapcsolatok rendszerében módosították, a teljes életmód változásával, a pszicho-érzelmi stressz növekedésével. A játékok formájú gondtalan időtöltést olyan oktatási tevékenységek váltják fel, amelyek megkövetelik, hogy a gyerekek intenzív szellemi munkát végezzenek, növeljék a figyelmet, koncentrációt és szinte állandó testhelyzetet az osztályteremben. Az iskolai leckék, a gyermekek lelkesedése a televízió, a zene, a sakk és az idegen nyelv nézésében a gyerekek fizikai aktivitásának csökkenéséhez vezet az óvodai időszakhoz képest közel kétszer. Ezzel együtt a mozgás iránti igény magas marad.

Ребенку в школе приходится устанавливать межличностные контакты с одноклассниками и учительским составом, следовать требованиям школьной дисциплины, выполнять новые обязанности, диктуемые учебной работой. Далеко не все малыши могут быть готовы к этому. Психологи утверждают, что многим первоклассникам-шестилеткам довольно трудно социально адаптироваться. Ennek oka az, hogy nem alakul ki egy olyan személy, aki képes lesz betartani az intézmény rezsimét, asszimilálni a viselkedési normákat és teljesíteni az iskolai feladatokat. Ezért sok tudós úgy véli, hogy az iskolai szektor megfelelő társadalmi alkalmazkodásához a gyerekeket iskolába kell küldenie legkorábban a hétéves életkor eléréséig. Az év során, amely elválasztja a hatéveseket a hétévesektől, a gyermek saját magatartásának önkényes szabályozása, a társadalmi előírásokra és követelményekre összpontosít.

Gyakran előfordul, hogy a gyermek-első osztályosok a kedvenc játékokat iskolába veszik. Nem érdemes betiltani. Csak azért kell elmagyarázni a gyerekeknek, hogy csak a mélyedésben játszhatnak. Végül is, a baba, aki magával vette a játékot, védettnek érzi magát.

Az iskolába való felvétel nagyon komoly lépés a gyermekek számára. Ez egyfajta átmenet a gondtalan és vidám gyermekkorból olyan időszakba, ahol a fő dolog felelősségérzet lesz. Az ilyen átmenet megkönnyítése elősegíti az iskolai végzettséghez és a felelősséghez való alkalmazkodás folyamatát.

Tehát a gyermekek és serdülők társadalmi alkalmazkodása főként a születésükhöz kötődik, amikor a társadalomba merülnek, és alkalmazkodnak hozzá. A következő fontos alkalmazkodási időszakok az óvodai és oktatási intézménybe való beiratkozás.

A társadalmi alkalmazkodás problémái

A Socium egy normális személyt, aki képes alkalmazkodni. Ez a megközelítés a különböző közösségekben és csoportokban való megértéshez azonban eltérő lehet. Ezért a társadalmi adaptáció problémái elsősorban az adott társadalomban elfogadott szabályok miatt jelentkezhetnek. Például megjelenhetnek a külföldiek számára a különböző kultúrák domináns normáinak különbségei miatt. Az egyéni személyiségjellemzők miatt az előírásoknak nem megfelelő viselkedés miatt az alkalmazkodási problémák jelentkezhetnek. Például egy félénk ember egyszerűen nem képes aktívan versenyezni több behatoló társaival.

Az embereknek a saját tevékenységeikben és a stresszhatásokban bekövetkezett változásokra adott különböző reakciói miatt ma a legfontosabb feladatok a képesség optimalizálására szolgáló rendszer tanulmányozása és fejlesztése annak hatékony befolyásolása érdekében. Ezért figyelembe veszik annak lehetőségét, hogy ezt a képességet a szakember és főként a menedzser szakmai alkalmasságának egyik alapkövetelményének tekintsék.

Ha a fejlődést életstratégiának tekintjük, akkor ezen az alapon az adaptáció olyan taktika lesz, amely lehetővé teszi az egyén számára, hogy a kialakult evolúciós határokon belül maradjon, ezáltal biztosítva a fejlődés lehetőségét. A hatékony adaptáció a sikeres szakmai önmegvalósítás egyik előfeltétele.

Minden egyes személy az életfejlődés folyamatában új feltételeket hoz magára, aminek következtében elkerülhetetlenül több vagy kevesebb hosszú távú alkalmazkodási folyamatot szerez.

Az emberek életkorának számos korcsoportja az életfolyamatban alkalmazkodási problémákkal szembesül, az adaptáció az óvodai, pubertási és nyugdíjkorhatárnál a legnehezebb.

A nyugdíjkorhatár előtti alkalmazkodás és a nyugdíjkorhatár problémái gyakran az úgynevezett életkorú depresszióhoz kapcsolódnak. Ebben az életkorban az egyének súlyos pszichológiai válsággal szembesülnek, ami az életükben zajló sok konfliktushoz kapcsolódik. Ebben az időszakban az alanyokat különböző tényezők befolyásolják: életszakaszok, egészség, társadalmi tényezők. Az életszakaszok tényezői az egyén saját életének elemzésében vannak. Ezért nagyon fontos az ő múltjának, jelenének és jövőjének értékelése. Az egészségügyi tényezők az egyén által a fizikai erők természetes vagy betegség által okozott gyengülésének pszichológiai leküzdése. A társadalmi tényezőknek magukban kell foglalniuk a gyermekek egyéni gondozásának a felnőtt életben történő átadásának súlyosságát és egyéb társadalmi problémákat.

Az adaptáció problémái a témában a különböző társadalmi csoportokban betöltött szerepek közötti eltérés miatt jelentkeznek. Ezért a szociális szolgáltatások adaptációjának normalizálása érdekében kidolgoztunk egy szociális alkalmazkodási programot. Végül is, az alkalmazkodási problémák által okozott stressz annyira komoly, hogy az idegesség és a különböző betegségek eredménye és állandó társa. A szocio-pszichológiai adaptáció módszereit is kidolgozták, amelynek célja a lakosság különböző kategóriáinak adaptációs szintjének meghatározása.

A fogyatékkal élők szociális alkalmazkodása

Ma a pszichológia egyik legsúlyosabb problémája a fogyatékossággal élő személyek pszichoszociális fejlődésének problémája a családban és a társadalomban. Végül is, a pszichológiai sérüléseket nemcsak a beteg maga, hanem a családi kapcsolatok résztvevői is megkapják. A "fogyatékkal élő" kifejezés latin eredetű és szó szerint azt jelenti, hogy rosszabb vagy alkalmatlan. Sajnos a fogyatékkal élők, még a megvilágosodott korunkban is, a leginkább érintettek a lakosság sebezhető csoportjához. Sokkal kevesebb lehetőségük van arra, hogy magas anyagi jövedelmű, tisztességes oktatást vagy szakmát kapjanak. Sokan közülük nem képesek megvalósítani magukat az interperszonális kapcsolatokban. Mindez igazolja a fogyatékossággal élő személyek önkényes megkülönböztetését.

A szociális rehabilitáció és alkalmazkodás olyan intézkedések komplexuma, amelyek célja a társadalmi kapcsolatok és kapcsolatok újjáéledése a fogyatékosság következtében, amelyeket egy személy korábban elpusztított vagy elveszített. A fogyatékossággal élő embereknek nehézségei vannak a szakmai megvalósítás, a növekedés és az önfejlesztés terén, ami szükséges minden személy számára. Az önálló élethez szükséges gyakorlati készségek hiánya azt eredményezi, hogy a rokonok terhei lesznek. Ma, a társadalom számára, a gyermekek fogyatékosságának növekedése, társadalmi rendellenessége és az élet perspektívájának ködje rendkívüli aggodalomra ad okot.

A szociális rehabilitáció és alkalmazkodás a következő feladatok megvalósítását jelenti: a fogyatékossággal élő személyek jogainak védelme és érdekeinek védelme, egyenlő esélyek megszerzése a társadalom többi tagjával a társadalom minden területén való részvételhez, a társadalmi környezetbe való integrációhoz, a fogyatékossággal élő személyek pozitív véleményének kialakulásához , a társadalom tájékoztatása a fogyatékkal élők helyzetéről és a fogyatékossággal élő személyek rehabilitációjára és szociális védelmére irányuló egyéb intézkedések végrehajtása.

A társadalmi adaptáció diagnózisa

Az alkalmazkodási folyamatok jellemzőinek vizsgálata és a hozzájuk kapcsolódó személyiség tulajdonságai a mai nap egyik legvonzóbb kérdése. Ezért a társadalmi és pszichológiai adaptáció módszerei nagyon népszerűvé váltak. Például K. Rogers és R. Diamond által kifejlesztett kérdőív lehetővé teszi, hogy diagnosztizálja a társadalmi adaptáció lefolyásának jellemzőit. Serkentő anyagát egy-egy kijelentés képviseli, amelyet egy harmadik személy szinguláris számában fogalmaztak meg a névmások használata nélkül. Ezt a formát, minden valószínűség szerint, a szerzők használják annak érdekében, hogy elkerüljék a "közvetlen azonosítás" hatását. Más szavakkal, úgy, hogy az alanyok, bizonyos helyzetekben, tudatosan, nem követték közvetlenül a kérdőív kijelentéseit saját jellemzőikkel. Ilyen technikát tekintünk a tárgyak attitűdjeinek semlegesítésének a társadalmilag várt vagy megfelelő válaszokhoz.

Az egyén fizikai képződésének meghatározó tényezője az ő szociálissága. A társadalmi szerepek bizonyos fizikai paraméterek használatát igénylik, és minél súlyosabb az egyén társadalmi aktivitása, annál nagyobb lesz a fizikai megnyilvánulások differenciálódásának mértéke. A társadalmi, technológiai és akár éghajlati változások gyorsított üteme miatt az egyénnek gyorsan alkalmazkodnia kell a környezethez és a megélhetéshez. Éppen ezért a társadalom kialakulásának jelenlegi szakaszában a nagy szellemi és fizikai teljesítményű, harmonikusan fejlett emberek oktatásának új feladata látható. Ebből a célból olyan módszertanokat fejlesztettek ki, amelyek kutatási célja az egyének társadalmi alkalmazkodási szintjei, akik adaptációs folyamatként és ennek eredményeként működhetnek.

Загрузка...