A vitafórum egy egyszeri, pszichológiai irányultságú beszélgetés egy pszichológiai traumát vagy szélsőséges helyzetet tapasztalt témával. A leggyakrabban az ilyen beszélgetés célja az áldozat által okozott pszichológiai károsodás minimalizálása az áldozat álláspontjának meghallgatásával, és pontosan elmagyarázni neki, mi történt vele.

A vitafórum egy olyan tanulási folyamat, amely segít minden résztvevőnek beszélni a múltbeli tapasztalatokról, a felfedezéseket hasznosítani maguk számára, új izgalmas ötleteket tár fel, és megoszthatja más résztvevőket. A tárgyalás egyfajta csoportmunka a pszichés traumával.

Beszélgetés a pszichológiában

A pszichológiában folytatott megbeszélés a beszélgetések lebonyolításának módjára utal, akik együttesen tragikus eseményt vagy katasztrófát tapasztaltak. A vészhelyzeti pszichológiai intézkedésekre utal, és azt az esemény bekövetkezése után azonnal meg kell valósítani. A tragikus esemény vagy stresszes helyzet bekövetkezése után a legjobb idő a tárgyalások lefolytatására. Mivel 48 óra elteltével a specifikus reakciók időszaka véget ér, és maguk az események résztvevői olyan állapotban lesznek, ahol a visszaverődés lehetősége és az önelemzés lehetősége. Abban az esetben, ha az eseménytől kezdve sok időt vesz igénybe, az emlékek homályosabbá és homályosabbá válnak. Ezután használjon videót vagy videót az eseményről.

A tájékoztató folyamat biztonságos és bizalmas környezetben való reagálást foglal magában. Ez a folyamat lehetővé teszi az eseményhez kapcsolódó benyomások, érzések és reakciók megosztását más résztvevőkkel. Tekintettel arra, hogy az események résztvevői hasonló érzéseket és reakciókat érnek el más emberekben, könnyebb lesz számukra, hogy megtapasztalják, mi történt. Csökkenti a reakciók, a belső stressz rendellenességének és egyediségének érzését. Az emberek a csoport többi tagjától kapnak támogatást. Az oktatók ilyen folyamatban való fellépése a tragédia túlélőinek belső tartalékainak mozgósítása és koncentrálása, valamint a poszt-traumás stressz tünetekkel vagy rendellenességekkel kapcsolatos reakciók vagy tünetek megjelenésének előkészítése.

A megbeszélések célja, hogy minimálisra csökkentsék a stresszt szenvedő pszichológiai megnyilvánulásokat. A közös vita közös célja a pszichológiai érzések, szenvedés és feszültség csökkentése. E célok elérése érdekében szükséges: benyomások, érzések és reakciók révén dolgozni, megmagyarázni az események szerkezetét és jelentését, reagálni rájuk, minimalizálni a csoportos és egyéni stresszt, csökkenteni az egyéni reakciók rendellenességének és egyediségének érzését.

A tájékoztatás nem véd a sérülés vagy annak lehetséges megnyilvánulása minden következménye ellen. Ez azonban felhasználható az ilyen következmények kialakulásának megakadályozására és megerősítésére. Ez a folyamat segíthet megérteni az állapot okát és felismerni a cselekedeteit, amelyeket a következmények enyhítése érdekében meg kell tenni. Ezért egy egyszeri konkrét beszélgetést a pszichológiai válságellenes beavatkozás és a megelőzés módszerének tekintünk.

Ezt a módszert a szélsőséges profilú alkalmazottak szakmai stressz megelőzésének egyik leggyakoribb eljárásának is tekintik (például a Vészhelyzeti Minisztérium alkalmazottai számára).

A professzionális stressz nemkívánatos következményeinek legoptimálisabb és leghatékonyabb csökkentése érdekében szigorú eljárást kell követni az adott beszélgetés során.

Vannak más felhasználási lehetőségek is. Például a hirdetési tájékoztató segítségével lehetőség nyílik a résztvevőknek arra, hogy megvitassák és megvitassák az előnyöket és hátrányokat, az ilyen problémák lehetséges megoldásait, amelyek nem jelentik az egyetlen helyes megoldást. Széles körben használják a személyzet általános képzésére, és nemcsak a szociális és pszichológiai képzés során.

Ez a módszer használható a képzés hatékonyságának és optimalitásának értékelésére is. Ezen eljárás során a résztvevők és az oktatók megváltoztatják a szerepüket. Ugyanakkor van egy visszajelzés, amely a résztvevőktől azokhoz megy, akik egyszeri konkrét beszélgetést folytatnak, és közvetlenül a megbeszélés tárgya a képzés hatása, a képzési folyamat és annak eredménye. A szociális és pszichológiai képzés egyfajta párbeszéd, amelyben a visszajelzés kulcsfontosságú.

A visszajelzés és a visszacsatolás fejlesztése a folyamatban résztvevők pszichológiai pozícióinak egyenlőségében, a partnerség létrehozásában, a kommunikációs partner elfogadásában, az önismeret megkezdésében, a kommunikáció tárgyának új megértésének megteremtésében.

Beszélgetés a képzésben

Bármilyen tréning értelmetlen anélkül, hogy megvitatnánk az eredményeket, azaz tájékoztatás nélkül. A tanulás olyan tanulásból áll, amely segít átgondolni a múltban tapasztalt helyzeteket vagy tapasztalatokat, új ötletek és felfedezések felfedezésére. A megbeszélés folyamatának több periódusa van: a tapasztalatszerzés ideje, az ilyen tapasztalatok elkülönítése, értelmezés, szintézis, alkalmazás, eljárási időszak.

A szóban forgó beszámolót lekérdezésként fordítják le a hozzárendelés befejezése után. A tréningben való részvétel áttekintése az elemzés és a tapasztalatok elemzése, amelyeket a résztvevők a képzés befejezésekor szerzett feladatok elvégzésének folyamatában szerzettek. A megbeszélés célkitűzései lehetnek: a képzés összes résztvevőjének visszavonása az elemzett vagy játszott szerepekből, a gyakorlatok elvégzése után kapott érzelmi stressz csökkentése, annak elemzése, hogy az így kialakult események miért nem másképp alakultak ki, azonosítva az attitűdöket, az érzéseket és a változásokat, a játékélmény arányát az igazi élethelyzetek; a résztvevők tevékenységének hatékonyságának elemzése és a lehetséges „növekedési zónák” felvázolása, új gondolkodási témák felvázolása és a következő képzés előkészítése, kapcsolatok kialakítása a korábbi és a későbbi képzéssel.

A megbeszélés a gyakorlat egyik kulcsfontosságú fázisa. Minőségi megbeszélések nélkül a képzés egyszerű gyakorlatok és játékok sorozata lesz. Nem lesz gyakorlati előny a képzésből.

Technikailag a tájékoztatás egy sor olyan konkrét kérdés, amelyet a koordinátor vagy az oktató megkérdezi a folyamat résztvevőitől a gyakorlat befejezése után. Az ilyen kérdéseket össze kell vetni, figyelembe véve a gyakorlatok célkitűzéseit és témáit. Vannak olyan képzések, amelyekben ugyanazok a gyakorlatok különböző célokra használhatók.

A reklámban való tájékoztatás a képzés eredményeinek és eredményeinek összegzése. A visszajelzések és a visszajelzések kidolgozása a megjegyzések és információk összegyűjtése: mi volt érdekes és hatékony a képzés során, mi nem volt eredményes. Ezután a tréner összefoglalja a vizsgáltakat, és motivációt ad a további független mélyebb tanulmányozásra.

A stressz kritikus események áttekintése

A potenciálisan veszélyes tárgyak munkavállalói körében a mentális csoportos traumák eredményeinek kezelésére szolgáló módszerként kidolgozták a kritikus incidensek stresszfelmérésének módját. Ezt a technikát 1983-ban az amerikai D. Mitchell fejlesztette ki. A stressz kritikus események pszichológiai felmérése a válsághelyzetek vagy helyzetek esetleges segítésének módjaként olyan személyek csoportjával történik, akik együttesen tragikus helyzeteket tapasztaltak vagy stresszt tapasztaltak.

Az ilyen megbeszélések célja a nem kívánt pszichológiai reakciók és következmények minimalizálása, a poszt-traumás stressz-tünetek vagy rendellenességek kialakulásának megelőzése. Ilyen cél az érzelmek vagy benyomások (szellőztetés) cseréjével érhető el; kognitív élményszervezés; minimálisra csökkenti a feszültséget és a szorongást; a szubjektív személyes reakciók jellemzőinek egyetemességének megértése, amelyet az érzések és érzések intenzív cseréje során érünk el a csoportban; a támogatások támogatása, a kollektív kohézió és a csoportszolidaritás támogatása; a folyamat valamennyi résztvevőjének felkészítése a közelgő állapotuk helyes elfogadására és a különböző pszichológiai segítségnyújtási stratégiák alkalmazására.

A kritikus események stresszének áttekintését két embernek kell elvégeznie: a vezetőnek és az asszisztensének. A folyamat magában foglalhat 5–7 kötelező jellegű fázist. Az ilyen mondatokon át kell haladniuk az összes résztvevőt, ami nem lehet több, mint 12 téma.

A bemutató három részből áll: a résztvevők fő érzéseinek és érzéseinek kidolgozása és a stressz intenzitásának értékelése; a biztonság, biztonság és támogatás érzéseinek, tüneteinek, megnyilvánulásának és fenntartásának részletes megvitatása; információszolgáltatás, erőforrások mozgósítása és tervek kidolgozása a közeljövőben. A beszámoló során szigorúan tilos a jogosulatlan személyek jelenléte, akik nem közvetlenül kapcsolódnak a helyzethez vagy az eseményhez.

A kritikus incidensek stresszfelügyeletének eljárása szigorúan szabályozott, és kezdetben megszakítás nélkül nem több, mint két és fél óra. Ez a korlátozás annak a ténynek köszönhető, hogy 2,5 óra múlva az erős érzelmek bevonásával nagyon intenzív és meglehetősen erős tanulmányt folytatnak. Vannak bizonyos követelmények a vezetéshez. A meghallgatás vezetőjének ismernie kell a kollektív munkát, és a sérülésekkel, szorongással és veszteséggel közvetlenül összefüggő problémáknak magabiztosnak kell lenniük, képesnek kell lenniük érzelmük kezelésére és érzelmileg kiegyensúlyozottnak.

Загрузка...