Pszichológia és pszichiátria

Hogyan segíthet a gyermeknek jól tanulni

Hogyan segíthet a gyermeknek jól tanulni? Mindenki sikeresen akarja megvalósítani gyermekeit, de csak néhányan gondolják, hogyan lehet segíteni a gyermeket az iskolában való tanulásnak. Sokak számára az iskolai sikerhez való hozzájárulás a tankönyvek, az oktatók, az ergonómiai ceruzatartók és a gyönyörű kiegészítések halmazainak szponzorálása, ami elméletileg növeli a motivációt és a munka érzelmi hátterét. A legrosszabb esetben a szülők büntetésre és megtévesztésre, összehasonlításra és manipulációra támaszkodnak, ami nem növeli a tudományos teljesítményt, de jelentős kárt okozhat a személyes fejlődésben.

Hogyan segíthet a gyermeknek jól tanulni - egy pszichológus tanácsát

A szülők azok a számok, amelyek a gyermek kognitív érdeklődését alkotják, amiből a vágy és a tanulási képesség. Nem kitartás, intelligencia és fegyelem, nevezetesen az érdeklődés növelheti vagy végül csökkentheti a teljesítményt. A világ körüli alapvető érdeklődés kialakulása egy családban nőtt fel, és ha nem veszik figyelembe, hogy érdekli az új, akkor a családban senki sem foglalkozik a látókör kialakításával, és nem érdekli, hogy mi történik körül, akkor a gyermeknek nem lesz ilyen tudáskészsége.

Emellett szem előtt kell tartani, hogy a teljesítmény csökkenése a pszichológiai tényezőknek köszönhető. Ha a botrányok gyakori az otthonban, vagy nincs elég szülői figyelem és gondosság, akkor néhány gyermek úgy dönt, hogy beteg lesz, és néhányan rosszabbul tanulnak. Ez nem jelenti azt, hogy szándékos, csak az érzelmi szférában van túlterhelés, és a figyelmet a családi kapcsolatokra fordítják, ami fontosabb, mint az iskola. Szóval, mielőtt egy másik oktatót felvennél, gondolj, talán azt akarja, hogy a gyerek elmagyarázza ezt a témát, így legalább egy kis kapcsolatot tartogat a családoddal.

A saját családon belüli problémák mellett az iskola kedvezőtlen légköre is hozzájárulhat a rossz tanuláshoz: a zsarnok és nem-kreatív tanárok, az osztályteremben zajló üldözés vagy az asztalon lévő szomszédral való összeegyeztethetetlenség, valamint a látás szokásos csökkenése a gyenge teljesítmény okai lehetnek. A gyermek akadémiai előrehaladásának korrekciójára szolgáló módszer kiválasztásakor először meg kell határozni az okokat, amelyek miatt a haszontalan használatot nem használják.

Az, hogy hogyan segítsünk egy gyereknek jól járni az iskolában, és nem károsíthatja a saját cselekedeteit, segít megismerni az alapvető és tipikus szülői hibákat a folyóirat teljesítményének javításában, sokan tudatlanságból készülnek, némelyiket a szovjet múlt oktatása, és néhány saját inkontinencia miatt ugrik ki . Figyelembe véve, hogy mennyire nehéz a témát a gyermeknek adni, sokan nem állnak fel és sietnek, hogy segítséget nyújtsanak, és annyiszor elmagyarázzák, amennyire szükséges, segítve a házi feladatot és a gyermekért. Ez a taktika nem segít, de csak felelőtlenséget alakít ki, mert fejleszti a jó szokásokat, hogy mennyi idő maradt, és nem számít, mennyire összetett a feladat. Az ilyen gyakorlat sok időt és ideget vesz igénybe a szülőktől, gyakran az ilyen közös gyakorlatok mindkettőre kínzottak.

A legjobb megoldás az, hogy csak az alsó kategóriákra vonatkozó megbízás ellenőrzését és ellenőrzését hagyjuk, és az idősebbek teljes függetlenségét. Megmagyarázhatja az anyagot, ha a gyermek segítséget kért magának, de ez a helyzet nem ismert. Ha a téma bonyolult - érdemes egy profi oktatót bérelni. Képes megkülönböztetni a saját lehetőségeit, és ne vegyen többet magadra, mint te.

Az extra osztályokban legyen óvatos, konzultáljon egy vezető tanárral, mert az akadémiai teljesítményre vonatkozó elképzelései és a normák értékelésének módja eltérő lehet. A sok szülő bűne - a vágy, hogy egy zseni, minden tudományterületen tíz évig szaporodjon. Az ilyen szülők tanárokat és további köröket vesznek fel, a gyermek napról napra festve, de nincs eredmény. Talán nincs olyan eredmény, hogy magával jöttél volna, és a tanár jelentést tesz a gyermeke meglehetősen magas arányáról. És talán az ellenkező hatás kezdete, amikor a túlterhelt psziché magában foglalja a gátlási folyamatokat, és már nem képes észlelni az információt, és különböző érzelmi zavarok figyelhetők meg.

A tanulmányok javítása érdekében el kell kezdeni az egész nap normalizálásával, ami a tabletták és a számítógépek szabályozott használatát jelenti, a napi rutin fenntartása mellett. Sok probléma merül fel, ha az alvást beállítja, kiküszöböli az éjszakai ébrenlétet, akkor vannak erők és aktivitás az információ észlelésére a nap folyamán. Egy másik alapvető dolog, amit a szülők gondoskodhatnak, az a szükséges táplálkozás, amely tartalmazza az összes szükséges elemet, valamint egy megfelelő sarok megszervezése az otthoni tanuláshoz (a konyhai asztal vagy a TV előtt lévő kanapé nem kielégítő lehetőség).

Otthoni támogatás és a szülők segítsége a kommunikáció, nem a tanulás. Az önérdek kialakulása nyitott interakcióval és számos olyan ember jelenlétével születik, akik különböző témákról beszélnek, élénk érdeklődéssel és tapasztalataik megosztásával. Minél többet beszélsz, annál nagyobb a gyermek kilátása, ami lehetővé teszi, hogy ne ellenezze az anyag tanulását, hanem hogy megértse, és építsen kapcsolatba az objektumok között. Az ingerlékenységet érdeklődéssel cserélje ki, még akkor is, ha egy óra múlva ez a kérdés, és nem ismeri a választ, jobb, ha a választ együtt keresi, vagy kérje a gyermek véleményét, mint hogy félretegye és kiabáljon, bosszankodjon. Általában több motiváló szót használjon, dicséretet és nagyobb figyelmet fordít a gyermekre. Ez a stratégia segíti mind az akadémiai sikert, mind a családi válságok megelőzését, és hozzájárul a koherens és érett személyiség korai kialakulásához.

Dolgozzon az általános ismeretekre való törekvés fejlesztésére a családodban, mert, függetlenül attól, hogy mennyire nehéz a legtehetségesebb tanárok küzdenek, és az olvasás szeretete nem fog jönni valakire, aki nem látta a szüleit egy könyvet olvasva. A múzeumok és különböző irányok, mesterkurzusok és előadások, mesterképzőkkel való találkozók közös meglátogatásának hagyományai, népszerű tudományfilmek és műsorok megtekintése, és a művészi rendezvények után kis megbeszélések. Mindez együttesen a világ iránt érdeklődést kelt, automatikusan és érdeklődésen alapuló ismereteket ad, emellett az alapszintű kultúrát az automatikus szinten alakítja, és verbális intelligenciát fejleszt. Kérdezze meg gyermekét, hogy mi történik az iskolában, és nem korlátozódik az osztályok és a házi feladatok listájára. Ismerje meg az osztályteremben és a tanárokkal való kapcsolatokat, milyen érdekes dolog történt a szünetekben és az étkezőben. Dicséret és támogatás, őszinte érdeklődés és a múltbeli események emléke - ez lehetővé teszi a gyermek számára, hogy többet nyissa meg Önnek, és ha valamilyen kritikus helyzetet főz, akkor megakadályozhatja azt, vagy legalábbis nem fog új tanárral megnyomni, amikor a gyermeke a legjobb harcban van. barátom, és most nem számít az értékelésnek.

Annak érdekében, hogy a gyermek a folyamatban legyenek, az órák, feladatok ütemezésének világos megértése, további szakaszok szükségesek. Az ütemezést Önnek a gyermekkel együtt kell elkészítenie, ahol az alkotóként dolgozik, és csak a működőképes formában javítja ki. Hangolja el ezt a menetrendet egy kiemelkedő helyen, amely lehetővé teszi a gyermek számára, hogy hatékonyabban megtervezze az időt és megértse, hogy mi történik a késedelem végrehajtásához. És hagyja, hogy a grafika tervezése hűvös és szórakoztató legyen, és ne legyen szigorú és szomorú, mint a tűzvédelmi berendezések irodájában. Ugyanez vonatkozik a tanulmányozáshoz szükséges témákra is, mivel a fényes papírkapcsok, színes tollak, speciális mappák a kedvenc helyek képeivel segítik az érzelmi háttér fenntartását. Minden, ami az irodát érinti - hagyja, hogy a gyermek válasszon magának, mert fő célja nem az, hogy írjon és rajzoljon, hanem hogy azt akarja használni. Tartsa szem előtt ezt a szabályt, próbálja meg pénzt megtakarítani és szürke, személytelen ellátást biztosítani a gyermeknek a munkából (díszítse őket, és ha ez közös munka, akkor általában jó).

Ha észreveszed, hogy bizonyos tárgyak nagyobb érdeklődést mutatnak, mint mások, akkor érdemes ezeket a hobbit további készletekkel támogatni, amelyek tömegesek a gyermekboltokban, vagy a megfelelő intézményekhez való utazások. Ne próbálja meg ugyanazt a magas értéket elérni, mert mindenkinek különböző hajlamai vannak, és a mutatók aprításával hiányozhat a tehetségek fejlesztésének esélye.

Hogyan segítsünk egy szétszórt gyermeknek jól tanulni

A figyelmetlenséget a figyelem és a memória megsértése nyilvánvalóvá teszi, sok ilyen oka van egy ilyen államnak, és ha gyakran hallja a gyermekéről, hogy rendezetlen és figyelmetlenség, és elfogadja ezeket a jellemzőket, először meg kell állapítania az okot. Pontosan ez az oka annak, hogy a figyelem megsértése nem tudatos cselekedet, és nem a makacsság vagy a nehéz karakter megnyilvánulása, amelyet az oktatás módszereivel lehet kezelni. Bármilyen eltérés a figyelem körében fiziológiai rendellenességeket és az egészségi állapot meghibásodását jelzi.

Az, hogy sokáig nem tudunk a témára összpontosítani, amit éppen a hiányzó gondolkodásnak neveznek, számos fiziológiai ok okozhat, amelyek közül a legegyszerűbb a fáradtság. A fáradtság minden ember számára elválaszthatatlan, és ha gyermeke figyelmét a nap végére éri, szakszerűen meg kell vizsgálnia a nap módját, követnie kell az éjszakai pihenés minőségét, és talán növelnie kell az iskolai és házi feladatok közötti szüneteket. Az asténikus spektrum rendellenességeinek súlyos formáit, amelyek magukban foglalják a hiányzó gondolkodásmódot, mint például a hosszan tartó koncentráció lehetetlenségét, nem távolítják el egyszerűen a kezelési rend módosításával, és ha a figyelem mellett több funkció csökkenése is tapasztalható (memória, reakciósebesség, hangulat, stb.), Akkor Szükséges konzultálni egy szakemberrel, és válassza ki a helyes korrekciós kezelést.

Ha a tanárok kifogásolják a hiányzó gondolkodásmódot, akkor kövessék a tanulási folyamat követelményeit és lefolyását - ha minden a büntetőrendszerre épül, és a gyermek megfélemlítésre kerül, akkor figyelmet fordítanak a tanár reakcióinak nyomon követésére, nem pedig a feladatokra, ha a hibák elfogadhatatlansága megfelel a figyelmetlenségnek emelje fel ezt a témát a tanárral, mert a tanulási tevékenységek hibái a norma.

A szülőként az Ön feladata, hogy maximális érzékenységet mutasson be és helyezze előtérbe saját gyermeke érdekeit és szükségleteit, és ha most már hosszabb szünetekre, hűségre és egyéb kényeztetésre van szüksége, akkor ezzel egyetérthet a tanárral vagy megváltoztathatja az oktatási intézményt. Hasonlóképpen fontos időben megfigyelni a fiziológiai rendellenességeket, amelyeket néha veleszületett tulajdonságok okoznak, de csak az iskolában jelentkeznek, amikor egy új bonyolultsággal szembesülnek, és azonnal segítséget nyújtanak egy szakembernek.