Pszichológia és pszichiátria

Befolyásolhatóság

befolyásolhatóság - ez egy személy jellegzetessége, amely azt jelenti, hogy kész arra, hogy saját akaratát alárendelje a környezetből származó hatásoknak (egyének, csoportok, újságok, könyvek, reklám). A javasolt emberek gyorsan elfogadhatják valaki mások ötletét. Nagyon könnyen megkapják a számukra adott tanácsokat, és cselekednek azok szerint, még akkor is, ha másképp akarnak. Nagyon gyorsan átveszik a körülöttük lévő emberek szokásait, könnyen „megfertőződnek” szeretteik hangulatával, hajlamosak utánozni.

Az egyes személyek szándékosságának mértéke más, és különböző helyzeti és személyes tényezőktől függ. A magas szorongással, önbizalommal, túlságosan bizalmas és félénk emberekkel szembeni hajlamosabbak a nagy valószínűségre. Ez a minőség a kritika ellentéte, inkább az alacsony intelligenciaszintű, rosszul fejlett logikai gondolkodású és lassú gondolkodási folyamatokkal rendelkező egyének számára jellemző.

Az állíthatóság egyéni személyiségjegy, amely a külső hatások személyes érzékenységének mértékét sugallja.

A hipnotikus folyamatban a jelenséget hipnotizációnak nevezzük, vagyis egy személynek a hipnózishoz való képességét. A hipnabilitás közvetlenül függ a valószínűségtől, mert növekszik a hipnabelitás tendenciája.

Mindenkit inspirálnak, még azok is, akik magabiztosnak és függetlennek tartják magukat. Bár a szándékosság nem előny, de ez az evolúciónak köszönhető, így az embernek képesnek kell lennie az információ észlelésére és követésére. Tehát az oktatás teljes folyamata a javaslatokra épül. Az oktatási folyamatban a szülők javaslatokat javasolnak, amikor megpróbálják elmagyarázni gyermekeiknek, mi a rossz, és mi a jó, ők viszont a legtöbb esetben kétségtelenül kövessék az utasításokat.

A megnövekedett jelképesség az egyén megfelelőségének és készségének a megítélése bármely bejövő információra, amely az okos manipulátorok jól használhatók. Ám általában, ha megnézi, akkor egy személy hajlamos arra, hogy a láthatóságot előnyökkel és hátrányokkal rendelkezzen.

A hátrányokat (negatív aspektusokat) az a tény fejezi ki, hogy az egyén hajlamos arra, hogy kritikailag ítéleteket hozzon saját számlájára. Kívülről néz ki, hogy nincs személyes véleménye semmiről. A nagy valószínűséggel rendelkező személy gyakrabban, mint mások, csalók és különféle csalók hatására esik, és a gyakori véleményváltozás miatt ezek az egyének interperszonális konfliktusokat tapasztalhatnak.

Előnyök (pozitív aspektusok): észrevették, hogy a magas szándékú emberek tehetségesebbek; az ilyen személyek könnyebben és gyorsan észlelhetik és emlékezhetik meg az információkat, meglehetősen plasztikus elmével rendelkeznek, ezért eléggé könnyen képezhetők.

Javasolhatósági tényezők

Az egyén pszichológiai jellegzetessége, mint a pszichológiai jellemzők olyan tényezőkhöz kötődnek, mint a szükséges információk rendelkezésre bocsátása (beszéd, érzelem vagy cselekvés formájában); az információk elfogadására hajlandó személyek jelenléte; a kritikusok hiánya az érzékelőkben.

A valószínűség növekedésével a fő szerepe bizonyos tényezők: a szorongás, az önbizalom, az alsóbbrendűség összetettsége, az alacsony önbecsülés, a félelem, a függőség, a fokozott érzékenység és az érzékenység, a logikus gondolkodás és a racionális gondolkodás.

Az állíthatóságot növelheti az ilyen szituációs tényezők, mint a stressz, az időhiány, a fáradtság, a csoportnyomás, a kompetencia házasság, a bizonytalanság feltételei, a különböző társadalmi-pszichológiai helyzetek, hipnózis.

A fokozott jelenség a leggyakoribb a gyermekek (iskola előtti korban) és az idősebbek körében. Felnőtteknél a betegség ideje alatt nő.

A javaslat során fontos helyet foglal el az érintett személy hatósága; teljes bizalom a verbális és nem verbális viselkedés iránt; világos és mért beszéd inspiráló; azok, akik észlelhetik a valószínűséget; expozíciós környezet (a tér gyenge megvilágítása, ritmikus hangok).

A javaslattételi folyamatban a legnagyobb szerepet az egyén szubjektív készsége, hogy külső, sugárzó hatással legyen.

A személy szándékossága a személyes és a szituációs tényezők dinamikájától függ. Megfelelő körülmények között és normál körülmények között ez elfogadható minőségű lehet, de kedvezőtlen körülmények között a személy cselekedeteit megszüntetheti, és negatív jelzéssel bíró minőséggé válhat.

Ha egy személy túl gyakran tapasztal külső hatást, akkor a megfelelő karakter kialakulása lesz, amelyben az uralkodó jellemzők lesznek: gullibilitás, fokozott szorongás, félelem, önbizalom, alsóbbrendűség komplexum alakulhat ki.

A szituációs tényezők között, amelyek befolyásolják a személyiségképesség kialakulását, megkülönböztetik a téma pszichofizikai állapotát (nyugodt állapot vagy érzelmi arousal), a vizsgált téma alacsony jelentőségét a feltett kérdés alacsony és alacsony szintű kompetenciájával. Ha egy személyt csoportos javaslathelyzetben befolyásolnak, akkor egy olyan tényezőt érintenek, mint a csoportnyomás vagy a megfelelőség, ahogy hívják. Előfordul, hogy az egyén, aki elnyerte a szándékossági tesztet, úgy tekinthető, mint egy jelezhető, de egy csapat képes ellenállni másoknak.

Az egyén hajlandósága a javaslatokra más-más módon jelenik meg a különböző szférákban, attól függően, hogy milyen tényezők vannak. Ezért az egyes egyének valamilyen módon valószínűsíthetőek lehetnek, csak azért, mert egyes emberek személyes jellemzői miatt ez jobban megnyilvánul.

Adja meg az elsődleges és másodlagos valószínűséget. Elsődleges - az emberi hipnózisra és a hipnózisra való hajlammal kapcsolatos. Másodlagos - az alárendeltség, a motiváció és az alacsony önbecsülés viszonyán alapul.

A személy javaslata életkorától, tapasztalatától és az oktatás szintjétől függ. Egy érett korú, középkorú, főleg egy férfi rosszul sugallható, erős pszichológiai akadályai vannak, amelyeket nehéz leküzdeni annak érdekében, hogy megtörje az akaratát és a pszichéjét azzal, hogy a tudatosságot önmagával engedi.

A nőknél a pszichológiai korlátok nem olyan erősek, így könnyebb meggyőzni, megtéveszteni, inspirálni, megfogni a véleményüket. Különösen a szorongás, például fenyegetés vagy veszélyhelyzet esetén egy nő védtelenül válik, mivel a kritikus szintje csaknem nullára csökken.

Azok a személyek, akik önmagukban bizonytalanok, alacsonyabb szintű törekvésekkel, nem megfelelő alacsony önbecsüléssel, nagyon lenyűgözőek, csökkent kritikus intelligenciával rendelkeznek, akik logikus módon nem tudják egymással összekapcsolni az eseményeket, a hiteles egyénekre, függő, szabadság nélküli, gyenge akarású, felelőtlen .

A valószínűségre való hajlam csökkenése nagyon lassan, de fokozatosan megy végbe. Különösen az egyén nevelése, társadalmi kapcsolata és gyakorlati tevékenysége befolyásolja ennek a folyamatnak a folyamatát. A felsőoktatásban részt vevő személyek kevésbé láthatók, mint azok, akiknek nincs ilyen. A személy hajlamos arra, hogy a szándékosság a kulturális készségeinek és tudásának fejlettségi szintjétől függ.

A személy kinyilváníthatósága sokkal nyitottabb az észlelésre a kimerültség, a relaxáció és a mentális demobilizáció állapotában.

Egy személy javaslatát a fokozott kommunikáció állapota, a felmerült témával kapcsolatos gyenge információ, intenzív hajlam a szándékos hatásra, idő hiánya a tájékozott döntés meghozatalára. Ezért az ilyen személyek elfogadják az általuk kért információkat.

A mentális zavarokkal küzdő betegeknél fokozódik a jelenség.

A fényérzékenység jellemző a hisztérikus megnyilvánulásokra hajlamos egyénekre. Ami miatt sokáig azt hitték, hogy csak a hisztériára hajlamos emberek könnyedén hajlamosak. A modern pszichoterapeuták és pszichiáterek tanulmányozták ezt a problémát, és megállapították, hogy a fényérzékenység a neuraszténia betegeinek is jellemző. A pszichiáterek azt is megállapították, hogy a mentálisan egészséges emberek érzékenyebben reagálnak a pszichaszténiában szenvedőkre.

A figyelmes patológiákkal, rögeszmés állapotokkal, fóbiákkal és erős egocentrizmussal rendelkező betegek könnyedén válnak szembetűnő befolyás áldozatává.

Az egyszerű jelenség azokra az emberekre jellemző, akik rendszeresen alkoholt és kábítószereket használnak, és a közvetlen mérgezés állapotában gyakorlatilag szinte bármit is behatolhatnak anélkül, hogy erre különös erőfeszítéseket tesznek.

A gyermekek fényérzékenysége a hét és tizenegy év közötti korszakban nő, ami a személyiség erkölcsi és etikai oldalának tulajdonságainak, például a kötelesség és a kötelesség érzésének a kialakulásával magyarázható. A diákok új állapotában lévő gyerekek érezhetik a felelősséget a felnőttek elvárásainak igazolására, pozitívan megerősítve a kérésekben szereplő információkat. Más szavakkal, a gyerekek jelképességét az, hogy az iskolában kitűnő védjegyet akarunk keresni, próbáljunk jobban, mint bárki más, betartani a külső normákat és szabályokat, és engedelmeskedni kell - mindezt úgy, hogy a szülők büszkék legyenek és jól beszéljenek az iskolában.

A pszichológiai diagnózis szerint az általános iskolás korú gyerekek megváltoztatják orientációjukat az egyén értékelési szférájában, amikor az önbecsülés fontosságát kiegészíti a mások véleményének fontossága, ami a vegyes értékelés növelésének alapja. E tekintetben a másik személy véleményének egybeesése saját véleményükkel lenyűgöző hatással bír, amely nagyrészt a kötelesség és a kötelesség érzésén alapul.

A csoporton belüli javaslatok

Az ajánlhatóság nemcsak egyedi lehet, hanem azt is megkülönbözteti a csoporton belüli javaslatokat. Ez a koncepció jellemzi a csoportban lévő egyének közvetlen kapcsolatát.

A csoporton belüli szándékosságot úgy definiáljuk, mint a csoporttag eszméletlen és abszolút elfogadását az azonos csoport véleményének. Az ilyen elfogadás úgy történik, mintha hipnózis állapotban lenne, mert teljesen leállíthatatlanná válik minden olyan elemzésre, amely konfliktus nélkül és kritikailag elfogadott.

A csoporton belüli szándékosság egy eszméletlen attitűd, amelyet az egyén egyéni, a csoport ötleteinek és pozícióinak való megfelelésében fejez ki, ami a csoport alapvető jellemzője.

Az alanyok sugárzhatóságát specifikus diagnosztikai vizsgálatokkal vagy kísérleti vizsgálatokkal lehet meghatározni.

A 20. század 40-es éveiben különböző tanulmányok kezdődtek el a csoporton belüli javaslatok meghatározására. Ezen vizsgálatok egyikében kísérleti módszereket alkalmaztunk a dummy csoportokban. Ennek a kísérletnek a lényege az volt, hogy bemutassuk az egyén véleményének a többi résztvevő álláspontjától való függését. Ez a tanulmány azzal a ténnyel kezdődött, hogy a tárgyakat egy speciálisan felszerelt helyiségben gyűjtötték össze, feladataik: egy óra időtartamának meghatározása az órák ellenére, azaz másodpercek számítása saját maguk számára. Egy kis gyakorlat után az alanyok megtanulták, hogyan lehet pontosan meghatározni a percet legfeljebb öt másodperces eltéréssel.

Ezt követően kezdődött a kutatás következő szakasza. A tárgyakat speciálisan telepített kísérleti kabinokba vitték, amelyekben egy perc időtartamot kellett meghatározniuk, majd egy gombnyomásra megnyomták, hogy tájékoztassák a kísérletvezetőt és más kutató résztvevőket arról, hogy a perc már eltelt. Amikor megnyom egy gombot a távvezérlőn, az egyik tárgy, a kísérletező és a többiek bekapcsolják az izzókat.

A kísérlet az volt, hogy a kísérletező hamis jeleket adott minden kísérleti szekrénynek, akik állítólag tájékoztatták, hogy egy vagy több alany befejezte a visszaszámlálást. Ezt a jelet csak 35 másodpercig, nem percig küldték. Ezután feljegyezték, hogy melyik téma sietett egy gombnyomással, és aki figyelmen kívül hagyta a jelet, és várakozott, és folytatta a személyes visszaszámlálást.

A jelképesség mértékét az első kísérletekben eltelt egy perc időtartam és a hamis jelek adása közötti különbség határozta meg. A kísérleti vizsgálat során kiderült, hogy nagyon sok olyan személy van, akik csoporton belüli javaslatokat mutattak.

Továbbá a kísérlet is folytatódott, és világossá vált, hogy lehetséges a megfelelőségre hajlamos egyének azonosítása. Ha egy idő után a tárgyak olyan feladatot kapnak, amelyben csak másodperceket számítanak egy perc befejezéséig, de a csoport távollétében, akkor hajlamos visszatérni az előző (helyes) rangjára. Mások továbbra is fenntartják a hamis jelek által megadott intervallumot.

Nyilvánvaló, hogy az előbbiek nem akartak kiemelkedni a csoporttól, úgyhogy úgy tűnt, hogy kívülről fogadják el pozícióját, de ha lehetséges, könnyen elutasították, amint a nyomás megszűnt. A második, jobban feltűnő és konformális, elfogadta a csoport álláspontját konfliktus nélkül, és megtartotta a jövőben.

A fenti tapasztalatok a megfelelőség és a csoporton belüli javasolhatóság vizsgálatára a dummy csoportok módszerével, olyan anyag felhasználásával, amely nem releváns az alanyok számára, azt sugallja, hogy minden egyén két csoportra osztható. Az első csoport inspirálta az egyéneket és a konformistákat, a második független és stabil negativisták. Elvileg hasonló jelenséget vártunk, mivel azokban az egyénekben, akik csak külső kapcsolatban állnak egymással, és közvetlen függőségi viszonyban állnak, ez a helyzetnek kellett volna lennie, semmilyen más eredményt nem kellett várni, különösen azért, mert az egyéneknek személyes megítéléseket kellett megfogalmazniuk. viszonylag jelentéktelen tapasztalat számukra. Az olyan dolgok, mint az értékek, hiedelmek, célok vagy eszmék, amelyek megérdemlik, hogy különbséget tegyenek a csoporttal kapcsolatban, nem érinti őket.

A diffúz csoportba tartozó interperszonális kapcsolatokra való orientáció, amelyben az egyén inspirált vagy független, a pedagógia szempontjából téves. Emiatt pedagógiai dilemma keletkezik, amelyben olyan kérdések merülnek fel, hogy a konformistákat fel kell-e oktatni, arra törekedve, hogy fejlesszék a kreatív képességeket, a gondolkodás autonómiáját és az egyén attitűdjeit, vagy hangsúlyozzák a gyermek fejlődésében, hogy nemkonformista, negativista és nihilista lesz.

Загрузка...